TRABAJO PRÁCTICO
EVALUATIVO INTEGRADOR
Fecha: 13/11
Lugar y horario en
cada comisión
Consigna:
·
Seleccionar una (1) situación que haya sido
planteada a lo largo de las mesas paneles “Entrecruzamientos
discursivos en la práctica del Profesional Psi, Praxis – Mala Praxis en Salud
Mental”:
ü Ámbito Educacional
ü Ámbito Clínico
ü Ámbito Jurídico
La
misma deberá llevarse impresa el día martes 13/11 para ser trabajada en cada
comisión de trabajos prácticos. Así mismo, se deberá asistir con la siguiente
bibliografía, que será de utilidad al momento de realizar la consigna.
Bibliografía:
Franca
Tarragó, Omar. Ética y
Psicoética. Introducción a la Psicoética. Cap. 1. El profesional de la
Psicología y su Ethos. Ed. Descleé. Montevideo, 1996 (Op. Cit.)
Fariña, Juan J: La ética en movimiento. Revista Fundamentos en
Humanidades. Universidad Nacional de San Luis. N° II, 2000.
American
Psychological Association: Principios
éticos de los psicólogos y código de conducta. 2002
Código de Ética de la Federación de
Psicólogos de la República Argentina (F.E.P.R.A.) 2002
Código
de Ética del Colegio de Psicólogos de Tucumán. 2008
Ley
N° 7512 de la provincia de Tucumán
sobre el ejercicio profesional del psicólogo. 2006
Ley Nacional de Salud Mental 26.657.
Ley Nacional de Protección Integral de los
Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes 26.061.
·
Situaciones
que enmarcan la praxis profesional en los diferentes ámbitos:
ü Ámbito Educacional:
·
Llega a la psicóloga del DOE la demanda de
una profesora sobre su alumno de 19 años, recursante y que desaprueba su
materia. La demanda reside en el acompañamiento en la devolución de los
resultados del examen; con la presunción de que los mismos podrán causar un
efecto perjudicial en el alumno; ya que existe una presunción de tentativa de
suicidio.
·
Llega a la coordinadora de la carrera la
demanda por un alumno que se encuentra en situación de consumo problemático de
sustancias. Esto desborda a la docente y es convocado el padre para una
reunión, quien pide que no se escriba lo
que se hable.
En
tanto, el padre refiere que el joven de encuentra en tratamiento psicológico y
brinda los datos de la profesional que lo atiende. Desde el Departamento de
Orientación Educativa, se solicita al psicólogo que llame a la psicóloga para
indagar sobre el estado del alumno, a lo cual accede y cumple con la solicitud.
ü Ámbito Clínico:
·
Llega a la guardia del servicio público, un
sujeto traído por la familia, se encuentra atravesando un brote psicótico. Se
lo percibe como atormentado, en tanto la familia solicita que se lo interne por
miedo a que se ponga violento y no puedan controlar la situación.
·
Al servicio de
salud mental llega un joven que es traído por los familiares. El motivo reside
en que ha consumido drogas (paco) y la familia se encuentra abrumada por la
situación, dado que el joven manifiesta conductas violentas hacia ellos y
autolesiones.
·
Al servicio de
urgencias en salud mental llega un joven que ha desarrollado un brote psicótico
a efecto del consumo problemático de sustancias, es acompañado por sus amigos
que lo dejan en el servicio y deciden retirarse. El estado del joven alarma al
equipo interdisciplinario ya que no cuentan con la autorización de un adulto
responsable del joven y con recursos edilicios para contenerlo.
ü Ámbito Jurídico
·
Una psicóloga recibe en su consultorio a una
niña de 4 años y 9 meses, que es llevada por su madre. La madre consulta debido
a que advierte trastornos que la niña presenta: llanto, tristeza, soledad en el
colegio y conducta caprichosa. Luego de casi dos años de tratamiento, un
informe presentado por la profesional da cuenta de indicios y altas sospechas de
que podría estar siendo abusada, estas situaciones de abuso estarían
relacionadas con el padre de la niña durante los regímenes de visita.
·
Una psicóloga es convocada para realizar una
pericia psicológica a una niña, para obtener la responsabilidad parental de la
misma en un contexto de un divorcio controversial. La particularidad del caso
es que la niña presenta una discapacidad. La psicóloga, en tanto, considera que
no cuenta con las herramientas y competencias necesarias para realizar el
proceso de evaluación. En tanto, la madre de la niña enuncia que el motivo de
separación es que el padre era un “golpeador”.
